暑期學分班為全年級至加拿大安大略省遊學,上ESL抵高中學分,在地報考雅思,參訪世界名勝。

 

桃園龍潭的加拿大哥倫比亞中學全名為 Columbia International College Taiwan,簡稱 CICT,教學使用加拿大安大略省教育廳的課綱,提供10年級和11年級的高中課程,其中的暑假會出國,所有10年級升11年級的學生都必須到位在漢密爾頓市的總校 Columbia International College(CIC)上課,稱為暑期學分班

 

▲ CICT 學生與老師在桃園國際機場準備出發

 

CIC 的暑期學分班為時五個星期,包含四週的 ESL 正式課程以及一週的 IELTS 考試輔導。

週一至週五的日常行程為早餐-課程-午餐-課程-晚餐-自習,其中前四週的課程是 ESL (English as a Second Language) ,最後一週的課程是 IELTS 雅思輔導。

平日晚間的自習並非指把學生關在教室內安靜地夜自習猛讀書,而是像台灣多數學生平常放學後一樣,需要花時間複習功課、完成作業。

週末會參訪頂尖大學、觀賞現場比賽、遊看名勝古蹟,前往遊樂園或購物中心等等,回國前一天則在漢密爾頓(Hamilton City)當地進行國際標準雅思考試。

 

▲ CICT 學生暑假出國就讀於 CIC 哥倫比亞國際學院

 

哥倫比亞的暑期學分班和一般留學公司的遊學團有非常大的差異:

1. 儘管同樣是上 ESL 英語課,暑期學分班在立案學校上課,屬於高中正式課程,會納入修業學分計算,有開學典禮和畢業典禮,還要穿校服,全天候上課,結構嚴謹認真。相比之下,遊學團只在語言學校或社區大學語言中心上課,上午學習下午出遊,教學結構較鬆散,且無法折抵學分,甚至有些遊學團上的是初階日常英語而非 ESL。

2. 暑期學分班成員來自 CIC 世界各國分校的孩子,學生語言能力有一定的水準,對英文環境絲毫不陌生,較能一同融入當地生活。反之,遊學團不論英文程度皆可參加,團員間常以中文溝通,難以靈活應用英語口說技能。

3. 暑期學分班有熟悉的 CICT 台灣同校同學相互照應,不僅凝聚向心力,更一起克服離家一個月的不安。至於遊學團的團員來自全台北中南縣市,彼此不熟識,雖能因此認識較多不同背景的新同學,回國後卻也因時空距離而鮮少保持長久聯繫成為好友。

4. 暑期學分班由 CICT 老師家長帶隊出國,熟識全年級的孩子,到加拿大當地也有 CIC 的老師帶隊,屬於同體系,一條龍的全方位教學理念,品格教育也不間斷。另一方面,許多參與遊學團回來的學生雖然玩得盡興,但都描述遊學團的老師比較像旅遊團的領隊,去學校上課像上短期美語補習班,學習效果有限。

 

▲ CICT 學生參訪麥克馬斯特大學(McMaster University)

 

暑期學分班平日上課時數長,但假日是完全的放鬆遊玩,不用匆忙觀光跑景點,有時可以睡到自然醒,悠閒地吃個早午餐(Brunch)再出發,但有時景點較遠就得早起車上再睡。

旅遊景點不乏著名的多倫多電視塔、尼亞加拉大瀑布、加拿大奇幻樂園、唐頓莊園城堡,參訪加拿大頂尖的多倫多大學和麥克馬斯特大學,到羅傑斯體育中心看藍鳥隊棒球比賽,到中古世紀主題餐廳一邊享用中世紀晚宴一邊觀賞騎士對決,到全省最大的沃恩超級購物中心及其他商城和名牌暢貨中心逛街,還有划艇、叢林探險、開賽車、乘馬車等戶外活動。

 

▲ CICT 學生見識尼亞加拉大瀑布(Niagara Falls)

 

暑期學分班的目的不在於一次性的遊學經驗,而是讓學生熟悉未來的就學與生活環境。

CICT 的學生在台灣完成11年級學業後,絕大多數會出國至 CIC 延續12年級的課程,並直接在當地申請大學。

因此,學生用一個多月的時間,認識將來要就讀的安省高中及周邊環境,了解加拿大在地生活,如此一來可以降低日後留學的焦慮和家長的擔憂。

 

▲ CICT 學生暢遊加拿大奇幻樂園(Canada's Wonderland)

 

儘管暑期學分班優點重重,卻不是人人能參與,而是針對在校生開設的,也算是 CICT 學生的優遇。

CIC 和其他學校雖有開放類似的夏令營給外校生,可惜上課時數較少、程度較淺,更不可能折抵學分、考雅思,也沒有前述那些老師同學一起出國的優點;說實話,除非考慮留學加拿大,想先認識環境,否則也就沒有參加遊學團或夏令營的必要了。

但如果已經考慮留學加拿大,那 CICT 是台灣目前唯一的加拿大高中,算是留加最好的鋪路,不妨及早進入間接留學的階段,接受加拿大的高中教育,而且將來申請頂尖大學更容易,還有機會領取高額大學獎學金。

更多細節請參考《加拿大哥倫比亞中學 CICT - 免外國護照的寄宿學校,讓學生順利上名校》

 

 

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